Los blogs en Educación Primaria

Las fuentes referenciales empleadas para la realización de este trabajo han sido las siguientes: De Haro, J. J. (2007, 3 de agosto). Tipos de edublog [Web log post]. Recuperado de:  http://jjdeharo.blogspot.com.es/2007/08/tipos-de-edublog.html Eaton, S. E. (2012). 12 tips to incorporate blogging into your classes [Web log post]. Recuperado de:  https://drsaraheaton.wordpress.com/2012/08/02/12-tips-to-incorporate-blogging-into-your-classes/ Educaci ó n Primaria. (2009, 17 de junio). Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagog í a constructivista [Web log post]. Recuperado de:  http://educaciondeprimaria.blogspot.com.es/2009/06/blogs-para-educar-uso-de-los-blogs-en.html García Fernádez, S. (2014). El uso de blogs en Educación Primaria. Recuperado de:  http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/053021/articulo-pdf Junta de Andaluc í a: Averroes. (s.f).  Ventajas del uso de Blogs Educativos.  Recuperado de:  http://www.juntadeandalucia.es

Según la  RAE , un blog es un "Sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores". En la  Wikipedia , además de esta pequeña información nos encontramos con algunos datos de interés como " Sirve como publicación en línea de historias con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los blogs dispongan de una lista de enlaces a otros blogs, a páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro blog." Este blog en particular tratará sobre las características y posibles usos de los blogs en Educación Primaria; la herramienta empleada será Blogger por lo que la siguiente entrada tratará sobre el inicio en esta plataforma, sobre la creación de un blog.

Blogger es la herramienta que estamos usando actualmente por lo que nos ha parecido adecuado hacer un pequeño videotutorial de cómo crear un blog. Para la realización de este vídeo hemos usado  ScreenCast Matic  con el que hemos hecho una captura de vídeo y  Windows Movie Maker,  herramienta que hemos usado para su edición, tanto para añadir la música (libre de licencias) como para adjuntar el texto que, a nuestro entender, era necesario para una buena comprensión del vídeo.

A la hora de crear un blog es importante contar con una serie de criterios o consideraciones para que estes sean lo más útiles posible. Teniendo en cuenta que estamos centrándonos, sobre todo, en blogs destinados a alumnado de Educación Primaria sería importante tenerlos en cuenta para su elaboración y administración. Los criterios recogidos más importantes son: El primer paso importante a seguir a la hora de comenzar a crear un blog sería elegir la temática, todos los temas a tratar, contenidos… Lo siguiente sería escoger un nombre. Este deberá ser original para llamar la atención de los alumnos y que les incite más a utilizar esta plataforma. Debemos comprobar que no existan más blogs con el mismo nombre. Después de tener claros los dos primeros pasos, debemos elegir la plataforma en la que vamos a realizar nuestro blog. Al tener todo eso seleccionado, deberemos elegir la plantilla con la que vamos a trabajar. El quinto paso será elegir la frecuencia de las public

Las características más destacables de los blogs son: Los artículos pueden contener texto, enlaces, imágenes, audios, vídeos, animaciones flash, etc. El blog proporciona un interfaz para administrar sus contenidos, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc. de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico. Los artículos se ordenan de forma cronológica mostrando primero los artículos más recientes. Los blogs proporcionan herramientas que facilitan la búsqueda de entradas a partir de un término, fecha, autor, etc. Las etiquetas o palabras clave asignadas a un artículo contribuyen a la organización temática de la información facilitando su posterior búsqueda. La posibilidad de que los lectores envíen sus comentarios permite establecer un interesante flujo de debate en torno a los artículos publicados. Normalmente, las herramientas usadas para crear blogs son gratuitas. Los blogs son fáciles de ad

En este mundo globalizado en el que tienen gran importancia las tecnologías de la información y la comunicación, así como hay warblogs, klogs, blongs y tantas otras palabras para distinguir los weblogs en función del uso, pretensión, proposición o intención con la que están publicados, nos encontramos también con el termino edublogs, nacido de la unión de  education  y  blog. Un edublog es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos. En este sentido, el objetivo principal de los edublogs es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje. Son idóneos para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves. Además, comparten una característica fundamental con el concepto de educación, ya que se pueden definir como procesos de construcción de conocimiento. Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo

Los beneficios que la utilización de los blogs ofrece en el ámbito educativo son diversos por su sencillez, comodidad y facilidad de uso. Los más destacables son:  Desarrollo de la competencia digital: enseña a sacar partido de la red como la mayor fuente de información. Los alumnos aprenden a buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. La participación interactiva de los alumnos es otra ventaja clave. El alumnado hace comentarios sobre lo que se publica y obtiene información acerca de quién escribe sobre nosotros en otros blogs. Esto permite que se pueda generar un debate dentro y fuera del blog. Facilita el auto-conocimiento en el alumno a través del feedback que proporcionan los comentarios y críticas de las publicaciones. La posibilidad de utilización de multimedia enriquece y motiva el proceso de aprendizaje. Posibilita nuevas formas de comunicación entre personas de dentro y fuera de la comunidad educativa. Propicia

Algunos ejemplos de edublogs considerados como buenas prácticas son:   “Formando al futuro espectador”: http://educandoalfuturoespectador.blogspot.com.es/ Este blog está formado por un gran colectivo de profesores y profesoras distribuidos por toda la geografía española. “Formando al futuro espectador” es un blog educativo para alumnado de Educación Primaria que pretende acercar dos mundos separados: el cine y la educación. Para ello, este grupo denominado Tribu 2.0 está en contacto con productoras y otros personajes relevantes del cine y proponen diversas actividades a los alumnos tras el visionado de las películas. “La clase de las abejas”: http://laclasedelasabejas.blogspot.com.es/ Este blog tiene una función claramente social. Está diseñado para un aula de segundo curso de Educación Primaria y pretende unir a toda la comunidad educativa. Es un blog en el que se encuentran las familias, la maestra y los alumnos de la clase de 2º curso y ha conseguido motivar y mejor

Después de realizar este proyecto creemos de forma concluyente que los blogs son una herramienta de la web muy útil para publicar contenidos de interés en la red de forma gratuita (aunque hay modalidades de pago) y con cierta periodicidad. Para crear un blog debes seleccionar la temática y un nombre, así como decidirte por una plataforma para crearlo. Existe una amplia oferta para la creación de este formato web pero nosotros nos hemos decantado por una de las que ofrece gmail: Blogger. Una vez seleccionada la plataforma debes diseñar tu blog y luego actualizarlo con frecuencia para mantenerlo activo. Los blogs resultan de una utilidad relevante porque permiten publicar texto, imágenes, videos o enlaces, entre otros, y en su interfaz el editor/creador del blog puede administrar los contenidos borrando o reescribiendo artículos. Otra de sus peculiaridades es que las publicaciones aparecen en orden inverso de publicación. En definitiva,  teniendo en cuenta el objetivo, uso y p

http://prezi.com/x3svjv9rdqoj/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Las fuentes referenciales empleadas para la realización de este trabajo han sido las siguientes: De Haro, J. J. (2007, 3 de agosto). Tipos de edublog  [Web log post]. Recuperado de:  http://jjdeharo.blogspot.com.es/2007/08/tipos-de-edublog.html Eaton, S. E. (2012). 12 tips to incorporate blogging into your classes  [Web log post]. Recuperado de:   https://drsaraheaton.wordpress.com/2012/08/02/12-tips-to-incorporate-blogging-into-your-classes/ Educaci ó n Primaria. (2009, 17 de junio). Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagog í a constructivista [Web log post]. Recuperado de:  http://educaciondeprimaria.blogspot.com.es/2009/06/blogs-para-educar-uso-de-los-blogs-en.html García Fernádez, S. (2014).  El uso de blogs en Educación Primaria.  Recuperado de:  http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/053021/articulo-pdf Junta de Andaluc í a: Averroes. (s.f).  Ventajas del uso de Blogs Educativos.  Recuperado de:  http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cen